该死的﹗那些怎可以叫恋爱？

        恋爱…恋爱…

        「小川﹗」迪芬妮怒叫着﹕「都说了，不可以说话﹗你想毁容么？……这样把嘴嘟起来。」迪芬妮一边示范，一边在裂的地方涂上新的海底泥。

        綾瀨学姊愈来愈喜欢这一班了。

        只是……因为比一般女生长得好看，又有点「星味」，又刚好被星探发掘，间时可以在电视上亮相。

        綾瀨学姊一看见，就由心地微笑。

        就是男孩囉。

        每一个男人都这样。所以……她很痛恨男人。

        对啊，她的确曾为二人了一件好了不起的事。

        「你…你…的…眼。」海底泥乾得令女孩说话困难。

        回想去年，可是受了很多委屈。

        「姐姐…姐姐…」女孩嚷着都有三分鐘之久，海底泥都乾裂了。

        「……为什么……要……涂…这些啊﹗」对护肤毫不认识的女孩，自然不明白海底泥的用意。

        可能，她对自己、对女孩都很有信心，可以将她改造成美女。这样，女孩就可以找到她的爱情。

        迪芬妮很用心地为女孩补填海底泥，她发现自己愈来愈上心，都渐渐地泛起了笑容。

        「姐……姐……我的脸……很……很乾紧。很辛苦啊。」将脸涂成墨绿色的女孩，嘟起了嘴说。

        或前，或后。

        对女孩来说，绝对是一件好事。

        迪芬妮就在一剎那之间，跌入一个无尽的回忆旋涡中。过去的每一个对象都是这样，喜欢的只是自己的。

        那时，才有一种被爱的感觉。

        简单点说，班中的同学一致觉得他跟她很合衬。

        他们是班中最佳的欢乐冤家、搞笑能手、超强的双声组合。

        女孩脸上的绿色地带裂出了纹。

        唯独是男孩，是她最交心的朋友。

        女孩都很纯，很容易给坏男人「吃」了。

        直至她看见了这对单纯的组合，令她对爱情仍有一丝希望。

        她一直朋友不多。

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        难得交了个知己，当然会好好珍惜。

        更扯的是，有人说她的双眼可以走「男人的能量」。

        「气死我了﹗这是海底泥，对肤有益﹗」迪芬妮心想这丫真的笨得可怜。

        因为跟他们上床后，他们才例行公事式地紧紧地拥抱自己。

怎样将男孩「串」得毫无还撃之力；时而又看见男孩怎样苦苦哀求女孩别恼他，是的，自从那次冷战之后，男孩都怕了女孩会再次恼他。

        但，哭一定比笑的多。

        现在，她可以在班中感受点点欢乐，纵然好朋友只有男孩一个，但都够了。

        甚至是……最佳的银幕情侣。

        是造爱，sexandfuck﹗

        魔女大改造的工程正进行得如火如荼。

        全世界的男人都是可耻和可恨的﹗﹗

        觉得，自已了一件很了不起的事来。

        对啊﹗只要给他们一下，他们就会更爱我了……假象﹗﹗

        这就是迪芬妮所谓的「造爱」，製造爱情。

        迪芬妮自从见识男孩那种「傻得把理得难看，来搏红顏一笑」的气魄后，纵然口中常骂男孩是衰人，但是心中却暗暗地觉得他比一般的男人好。

        因此在校中就谣言四起，说她会攀附家背景好的男生，又说她其实是当援交，刚好又接了大经理的生意因此可以进娱乐圈。

        但自己却又很白痴地愿意被每一个男人这样。

        女孩看见迪芬妮真的生了气来，都安份地安静了。

        所以，迪芬妮觉得女孩是需要的是一个比她更笨的男生。

        最令她开心的事，就是可以看见男孩与女孩的这对绝强搞笑组合。

        迪芬妮呆立了三分钟，听见女孩的声音，才懂得点点，对她说﹕「小川，怎了？」

        男孩很笨。

        统统是假﹗

        一切一切，都是假象。

        简直令綾瀨学姊哭笑不得。

        迪芬妮其实早就不相信有纯真的爱情。

        由冷战后至现在，男孩女孩都一直相得很好。

        可是，却换来女同学间的杯葛和妒忌。

        于是，迪芬妮不自不觉间，全力地支持女孩起来。

        但……

        喜欢骑在自己上任意侵犯。

        或上，或下。

        ……爱情，她不自不觉地，突然回想起了过去糟糕的恋爱经歷。

        对方有难，必定出手，绝对够义气。

        嗶﹗

        可是，最后……她发现自己被人拋弃了。

        只因够笨，就容易被女人控制。

        亦是她返回重读高三的动力之一。